小学数学教学中表现性评价的应用价值及策略  

作　　者：郭超 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区临湖第一中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第33期22-24,共3页Tianjin Education

摘　　要：教学评价是小学教育体系中极为重要的一环,既承担着反映实际教学情况的职能,又发挥着改善教学效果的作用。长期以来,小学数学教学评价都是采用较为传统的模式,主要表现为重结果轻过程、重知识轻素养,相应的评价结果难以保证真实、有效、可靠。为了改善这一现状,教师可以在小学数学教学中合理地应用表现性评价方式。

关 键 词：表现性评价 实际教学情况 小学数学教学 教学评价 改善教学效果 价值及策略 评价结果 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]