高中语文高品质课堂大单元教学模式  

作　　者：卓洪飞 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌云县第一中学

出　　处：《天津教育》2024年第33期180-182,共3页Tianjin Education

基　　金：江苏省教育科学十四五规划课题“高中语文任务情境设计生活化的策略研究”的研究成果(课题编号:B/2022/03/240)。

摘　　要：在新课标背景下,高中语文教学重视培养学生的核心素养、综合素质等,发挥语文课程的育人功能,培养具备良好文化素养、情感、态度、道德品质的学生。将大单元教学模式应用到语文教学中,可以结合单元主题,创设良好教学情境,激发学生学习主观能动性,增加学生学习深度,促进学生学习能力的提高。研究语文大单元教学模式的有效运用具有现实意义,需要教师在实践中总结经验,持续优化,增强大单元教学模式的运用效果,完成课堂教学目标。

关 键 词：课堂教学目标 高中语文 核心素养 单元主题 道德品质 语文课程 有效运用 教学情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]