基于“教—学—评”一体化的数学大单元整体教学尝试  

作　　者：王伟燕 邢成云 

机构地区：[1]山东省阳信县实验中学 [2]山东省滨州市教育科学研究院

出　　处：《山东教育》2024年第32期35-38,共4页

摘　　要：基于“教—学—评”一体化的大单元整体教学设计,将教、学、评三要素有机融合,更加关注知识的整体化、结构化、系统化。为使这一教学设计得到更好的落实,教师应站在课程的高度教学,不拘泥于教材,统合课程资源,设定教学内容,创新教学环节,构建“教—学—评”一致的、逻辑连贯的教学思路,形成课程育人合力。前期笔者及团队一直致力于整体化教学的研究,取得了一系列成果(曾获国家级教学成果奖二等奖)。当下,我们立足成功申报的山东省大单元实验校,扎实有序地开展了一系列研究,进行了基于“教—学—评”一体化的大单元整体教学的尝试,现以人教版方程大单元为例与大家交流。

关 键 词：整体化教学 实验校 教—学—评 单元整体教学 课程资源 教学设计 教学思路 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]