成长的诗,我们共谱写——有效师幼互动促进幼儿自主游戏发展的策略  

作　　者：吴洋 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2024年第33期38-39,共2页

摘　　要：自主游戏是基于幼儿兴趣与选择开展的活动,由幼儿自主确定游戏内容与规则,幼儿具有充分的自主性,因此自主游戏也更能激发幼儿的探索欲望和创新精神。但自主游戏不等于自由游戏,适时、科学、积极、高效的师幼互动能够有效支持、引导、助推幼儿在游戏中的深度学习,推动幼儿在自主游戏中的探索与发展。创设开放的游戏环境自主游戏是以幼儿为主体的活动,教师需要将游戏的主动权交给幼儿,通过创设开放、自主的游戏环境,促进幼儿在游戏中的自主探索,让幼儿在快乐的游戏体验中获得成长。开放的游戏环境包括丰富多样的物质环境和温馨安全的心理环境,这是自主游戏中师幼互动的重要基础。

关 键 词：师幼互动 自主游戏 探索欲望 深度学习 自主探索 游戏环境 幼儿兴趣 自由游戏 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]