“五举措”助力幼儿阅读创新实践  

作　　者：贾广兰 

机构地区：[1]山东省枣庄市实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2024年第33期40-41,共2页

摘　　要：阅读是幼儿认知、语言、情感、社会性发展的重要途径。我们从幼儿的兴趣、个性和经验出发,提供多种形式的阅读材料,开展形式多样的阅读活动,探索高质量陪伴和阅读指导的有效策略,帮助幼儿建立热爱阅读的情感动机,并提供机会让幼儿获得前阅读、前识字、前书写经验,助力幼小科学衔接。一、提供个性化阅读内容,让阅读“活”起来《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)指出,要“尊重幼儿发展的个体差异,发现每个幼儿的优势和长处”,要“支持和拓展每一个幼儿的学习”。

关 键 词：个性化阅读 社会性发展 有效策略 幼儿阅读 教育质量评估 情感动机 创新实践 助力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]