浅析“双减”背景下初中物理课堂教学策略  

作　　者：龚志坚 

机构地区：[1]江苏省南通市田家炳初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期77-78,共2页

摘　　要：“双减”政策实施效果已在初中物理课堂教学中显现出来。减轻学生负担。学生能够将更多精力投入课堂学习中,拥有了更多时间去消化与理解课堂所学知识,享受学习带来的乐趣,逐渐培养起了对物理学科的热爱。更新教师教学理念。教师摆脱了传统教学模式的束缚,不再依赖于布置大量作业与考试的方法来提高学生的成绩,而是倡导以课堂教学为核心,更加注重激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力,并积极提升自身的专业技能水平以适应新的教学要求,致力于打造一个更加高效、有趣的物理学习环境。

关 键 词：专业技能水平 初中物理课堂教学 课堂学习 教师教学理念 物理学科 享受学习 政策实施效果 减轻学生负担 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]