以研促生 研生互动——“双新”背景下“共研共生式”教研机制  

作　　者：梁慧丽[1] 

机构地区：[1]石家庄市第十七中学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第11期9-10,共2页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2023年度“双示范区”专项课题“‘双新’背景下‘共研共生式'中学教研机制创新研究”(课题编号:2306013)成果之一。

摘　　要：新课程、新教材(简称“双新”)背景下的基础教育课程改革是一次自上而下的全方位改革,而课堂教学是贯彻课程标准和培养学生思维的最主要场所。因此要提高教育质量就要将课堂教学放在重要位置,不断深化学校教研制度改革与创新,找到一条促进教师职业化、提升教师专业化水平的发展之路。

关 键 词：全方位改革 教研机制 新教材 新课程 基础教育课程改革 课堂教学 教师职业化 改革与创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]