基于主题意义探究的小学英语对话教学  

作　　者：杨立平 

机构地区：[1]滦州市中山实验学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第11期31-33,共3页

摘　　要：英语学习的核心任务是对主题意义的探究,在对话课教学中,教师应以感悟、探究、升华主题意义为主线,通过立足语篇、感悟主题,品析语篇、探究主题,联系生活、升华主题等关联递进的学习活动,引领学生建构结构化知识,提升语言能力,发展高阶思维,实现课程育人目标。

关 键 词：高阶思维 主题意义 探究主题 课程育人 升华主题 结构化知识 品析 意义探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]