农村小学数学趣味作业的探究  

作　　者：杨小松 

机构地区：[1]迁西县第四小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第11期50-51,共2页

摘　　要：“双减”政策要求减轻学生的作业负担和校外培训负担,全面压减学生的作业总量和作业时长。为此,在落实新课程标准、优化课堂结构的同时,探索开发农村小学数学趣味作业尤为重要。教师应结合数学学科特点、学生年龄特点、课堂学习情况和农村生活特点,科学合理地设计多样化的作业形式和激励评价机制,避免重复作业、机械作业和无效作业,使学生的学习更主动、更积极,在内驱力的作用下,巩固知识、提升能力,发展核心素养。

关 键 词：优化课堂结构 巩固知识 数学学科特点 校外培训 课堂学习 内驱力 趣味作业 机械作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]