自学辅导教学法应用于语文课堂的价值与实践  

作　　者：张亚丽 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区第十四小学,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2024年第23期40-40,共1页

摘　　要：“双减”政策开启了语文课堂走向创新设计、挖潜转型的新起点,教师自觉为小学生提供新学习模式、新探究路径,实践淬炼课程能力。为了助力小学生课程进步,教师以自学辅导教学法为语文课堂创新发展方法,以自主学习、分组研讨以及教学课件为小学生提供多维度、多层次的人文环境。因此,自学辅导教学法能够促进语文课堂走向架构重组、提质增效,助力小学生课程进步。

关 键 词：自学辅导教学法 语文课堂 课程能力 教学课件 创新设计 人文环境 自主学习 教师自觉 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]