新课改背景下小学科学小组合作学习实践与反思  

作　　者：张兴红 

机构地区：[1]甘肃省甘谷县大像山镇白云小学,甘肃甘谷741200

出　　处：《视周刊》2024年第23期147-147,共1页

摘　　要：小组合作学习的引入与应用能够在切实提升科学课堂教学效率的同时,为学生提供良好的互动平台,使其能够在小组合作学习中,主动积极地参与课堂教学活动,并以此助力于学生综合素养及团队意识的健康发展。一、合理划分学习小组新课改背景下,小学科学教学工作迎来了全新的开展要求,这使得教师需在明确小学科学教学目标的同时,凸显学生主体性特征,确保学生能够在课堂中通过有效的互动、合作,实现良好的学习目标。

关 键 词：小学科学 学习小组 主体性特征 新课改背景下 小组合作学习 互动平台 参与课堂教学 团队意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]