网络教研提升小学数学教师专业发展的策略  

作　　者：袁芳 

机构地区：[1]天津市蓟州区第六小学,天津301900

出　　处：《视周刊》2024年第23期164-164,共1页

摘　　要：信息时代利用互联网丰富的教学资源对教师专业的持续提升提供支持,网络教研活动针对性更强,可与同校教师、不同学校教师、教育专家等分主题、分时间进行研讨,也可以对不同的学校课堂、课堂教学内容等教研实践直接观摩,小学数学教师可以借助网络平台寻找适合自己的教学方式,弥补自身不足,提升工作能力。同时,小学数学教师也可以在网络平台分享自己的教育教学经验,或是分享自己教育教学中的困惑寻求学科专家、同行、其他机构等的支持。网络教研对提升小学数学教师专业发展具有十分重要的作用。

关 键 词：网络教研 教育教学经验 小学数学教师 数学教师专业发展 教学资源 课堂教学内容 网络平台 学科专家 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]