《测量距离和时间》教学片段与分析  

作　　者：蔡永梅 钱凤芹 

机构地区：[1]山东省济南市历城区华山小学 [2]山东省济南市历城区教育教学研究中心

出　　处：《湖北教育》2024年第25期32-34,共3页

摘　　要：《测量距离和时间》是四年级“位置与速度”单元的第一课。课中,学生结合在生活中遇到的距离和时间的问题,以探索测量距离和时间为主线,经历观察、测量等科学探究过程,体验探究的乐趣,并在与同学相互合作的过程中,学会分享、交流。本课中,教师创设了体育测试的学习情境,并以此情境贯穿课堂始终。全课以测量活动为核心任务,主要分为三个部分展开学习:测量距离、测量时间、应用迁移。学生在测量活动中收集数据、对比数据、分析数据,掌握必要的测量技能,深入了解核心知识的应用与价值。知识的获取、技能的掌握有助于学生持续与未来遇到的问题对话,在问题的不断化解中,他们完善知识体系的建构,思维也向纵深处发展。

关 键 词：核心知识 第一课 体验探究 测量距离 体育测试 科学探究过程 对比数据 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]