农村学校如何设置科学教育课程?  

作　　者：邵邃旭 

机构地区：[1]四川省眉山市彭山区第四小学

出　　处：《留学》2024年第24期36-37,共2页Studying Abroad

摘　　要：作为位于西部小县城的城乡接合部学校,目前面临着“长板不长,短板很短”的现实发展困境。科学教育发展不能一味追求高大上的“现代科技感”,我们定位分层培养,开展丰富多彩的科学活动,构建了“4+2”课程体系,以此满足不同学段、不同层次的学生需求。

关 键 词：城乡接合部 分层培养 课程体系 不同层次 科学教育发展 科学教育课程 不同学段 现代科技 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]