混合式教学助力学生英语能力提升  

作　　者：高彩平 

机构地区：[1]上海市嘉定区安亭高级中学

出　　处：《留学》2024年第24期78-79,共2页Studying Abroad

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出单元是承载主题意义的基本单位。教师应该在单元主题的引领下,使单元各课时之间的教学目标、教学活动和教学评价等具有延续性和递进性。但单元教学内容庞杂,一些教师在合理安排教学内容和进度,关注学生的个体差异等方面遇到挑战。同时,教育技术对教学工作的顺利开展也有非常重要的作用。混合式教学为广大教师提供了一个崭新的视角,它将数字技术融入传统教学,以改进传统课堂教学的不足。

关 键 词：单元主题 混合式教学 传统课堂教学 递进性 主题意义 教学评价 个体差异 传统教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]