影像资源与学科融合的途径与价值探究  

作　　者：孟磊 

机构地区：[1]湛江市二中海东中学

出　　处：《中国中小学美术》2024年第11期64-67,共4页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：影像是一种视听语言,以其独有的视听魅力,在美术学科教学中对培养学生的审美能力、思维能力、技术运用能力、实践创新能力等方面发挥着独特作用。一、影像资源与学科融合的途径影像资源与学科知识融合,就是将静态的文字和抽象的美术学科知识、概念转化为动态图像,用以激发学生的学习兴趣。这种教学方式可以提高教师的教学效率,更好地达成教学目标。笔者经实践探究归纳出影像资源与学科融合的几个主要途径如下,以飨读者。

关 键 词：学科融合 影像资源 概念转化 实践探究 动态图像 美术学科 实践创新能力 教学效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]