面向真实问题 突出知识关联 发展核心素养——人教版新教材中“跨学科主题学习”内容的编写与思考  

作　　者：张珈瑞 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期7-10,15,共5页

摘　　要：本轮教育课程改革强调了综合课程和跨学科主题学习的价值,《义务教育课程方案(2022年版)》不仅提出了统筹设计综合课程和跨学科主题学习的要求,还规定各学科课程中有不少于10%的课时用于跨学科主题学习,让跨学科主题学习成为教师的关注热点。那么,如何理解小学数学课程中的跨学科主题学习呢?怎样设计跨学科主题学习的数学课程呢?下面以人教版新教材为例,阐述教材相关内容编写过程中的一些思考。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 知识关联 小学数学课程 综合课程 内容编写 教育课程改革 跨学科 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]