立足学科本位 跨界提升素养——“水是生命之源”教学实录与评析  

作　　者：安敏 高枝国 

机构地区：[1]黑龙江省佳木斯市第二十小学校 [2]黑龙江教师发展学院

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期69-72,共4页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《素养导向的小学数学教学设计、实施与评价体系构建与应用研究》(课题编号:JJB1423162);人民教育出版社课程教材研究所课题《小学数学教材资源转化为有效数学活动的实践研究》(课题编号:KC2021-017)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：一、整体设计。“水是生命之源”是《数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”领域第三学段项目式学习的推荐案例。我们结合人教版六年级上册“节约用水”这一综合与实践活动,设计了以“水是生命之源”为主题的项目式学习,以“如何节约用水”为核心问题,以“设计节水方案”为核心任务,采用“课内+课外、校内+校外、集中+分散”的学习方式,开展水资源分布情况调研、水资源浪费情况调研、节水实验、污水处理厂社会实践、节水工具创意设计、社会调查、方案设计等一系列实践活动,以真问题、真挑战提升学习维度。

关 键 词：项目式学习 学科本位 提升素养 综合与实践 节约用水 生命之源 创意设计 节水方案 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]