中国古代数学家的研究成果在小学数学教学中的应用——以刘徽“圆田术注”融入“圆”单元整体教学为例  

Application of the Research Fruits of Ancient Chinese Mathematicians in Primary School Mathematics Teaching——A Case Study of the Integration of Liu Hui's"Yuan Tian Shu Zhu"into the Overall Teaching of the Unit"Circle"

作　　者：李建良 岳增成 Li Jianliang;Yue Zengcheng

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区金山小学,浙江杭州311200 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州310036

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期116-123,共8页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“多路径数学科普的构建及其对少数民族学生数学观的影响研究”(20YJC880117)。

摘　　要：中国古代数学家的研究成果是中华优秀传统数学文化的重要组成部分,对小学数学教学具有重要的启发意义。从数学家研究的过程和结论等方面进行分析,了解数学家研究的起点与过程、思想与方法,了解数学基本事实与核心概念,对相关内容形成更加全面、深刻的认识,并将其转化为小学数学课堂教学内容,从中获得教学启示,以此为依据开展单元整体教学活动的设计。

关 键 词：古代数学家 小学数学 中华优秀传统文化 数学史教育 

分 类 号：G622[文化科学—教育学] G40G52