表现性评价:小学生文化意识培育的重要增值工具——以2024年译林版《英语》三年级上册为例  

作　　者：滕宁宁[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴市晨光实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第36期35-37,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点自筹课题“赋能学习理念下生长性课堂教学评价的实践研究”(课题编号:B/2021/02/17)的阶段性成果。

摘　　要：如何更好地培育学生的文化意识?笔者认为,解决问题的关键支点在于“教材资源”,实施杠杆在于“教师教学”,增值环节在于“表现性评价”。表现性评价是基于支点翘起杠杆的关键变量,善用其必为英语课程实施增值。所谓表现性评价,顾名思义,利用评价评估学生学习表。

关 键 词：表现性评价 教材资源 《英语》 小学生 译林版 关键变量 杠杆 支点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]