基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计  

作　　者：王瑛珏 

机构地区：[1]福建省厦门市教育科学研究院附属小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第36期58-61,共4页

基　　金：福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度立项重点课题“基于大观念的小学英语单元整体学习活动探究”(课题编号:22019)的研究成果之一。

摘　　要：小学英语单元整体教学,需要教师践行“学思结合,用创为本”的英语学习活动观,立足学科教材,整合单元内容,建构知识体系,挖掘单元整体教学内涵,通过设计不同类型的问题,引导学生深度探究单元主题意义,在不同层次的学习活动中,适时培养学生的问题意识,提升学生语用能力和思维品质,落实学科核心素养的培育。

关 键 词：小学英语 学科核心素养 学科教材 单元主题 单元整体教学 学思结合 思维品质 深度探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]