转变教学方式,优化小学数学课堂教学  

作　　者：刘冀 

机构地区：[1]天水市麦积区实验小学,甘肃天水741020

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第48期92-94,共3页

基　　金：2021年度天水市教育科学“十四五”规划课题“小学数学课堂教学方式转变的实践研究”(课题编号:TS〔2021〕GH27)研究成果。

摘　　要：数学是小学阶段较为重要的学科之一,承载着培养学生基础数学能力、逻辑思维和问题解决能力的任务,对学生的全面发展和未来学习具有重要作用。然而现阶段的数学课堂通常由教师为主导,在一定程度上限制了学生的自主学习。为此,小学数学教师需要改变教学方式,充分尊重学生的自主性,使学生能积极地参与学习,以提高数学课堂的教学效率。文章分析了小学数学课堂现状,提出了转变教学方式的策略,以期提升小学生的综合素养。

关 键 词：小学数学 数学课堂 学习氛围 教学方式 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]