在科学课堂挖掘数学元素应用数学计算  

作　　者：丁昕 徐倩 

机构地区：[1]合肥市肥西路小学,安徽 [2]合肥市师范附属第二小学

出　　处：《小学科学》2025年第3期136-138,共3页Science

摘　　要：当前,小学科学与数学教学跨学科的融合仍存在科学教学与数学教学相分离的情况,导致学生的综合分析能力偏低。本文针对这一情况,深入探究了小学科学融合数学技能的跨学科教学方法,并提出了三个具体的教学策略,包括挖掘科学中教学的数学元素、在科学实验中应用数学计算以及结合科学与数学的评价标准等,以促进小学科学与数学教学的有效融合,提升学生的综合素养,使跨学科教学方法在促进学生全面发展中起到积极的作用。

关 键 词：小学科学 数学技能 跨学科教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]