“三角形”单元作业设计例谈  

作　　者：黄友仙 金朝霞 

机构地区：[1]孝感市孝昌县实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第32期91-91,共1页

摘　　要：作业不仅是巩固知识的手段,还是培养学生思维能力、创新能力和实践能力的重要途径。教师要在研读教材的基础上,依据学生的年龄特点和已有认知科学地设计作业。以学情为基础设计前置性作业。教学人教版数学四年级《三角形的分类》前,考虑到学生学习过角的度量,笔者设计了“量一量、比一比”的前置性作业,引导学生测量图1所示7个三角形各个内角的大小和各条边的长度,用表格记录数据,并填写每个三角形最大内角的度数。

关 键 词：前置性作业 设计作业 巩固知识 研读教材 测量图 培养学生思维能力 角的度量 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]