整本书阅读导读课教学策略  

作　　者：徐梅琼 

机构地区：[1]宣威市第七中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第11期22-24,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：整本书阅读任务群的实施,最重要的意义就在于让师生们静下心来一起阅读经典。在这个过程中,导读课起到了穿针引线的作用。一方面,教师为了设计出精彩的导读课,必须研读文本,查阅大量资料深入思考和探究。这对广大中学语文教师来说,正是提升自身专业素养的绝佳途径。另一方面,有含量有水平的导读课自然会激发学生对经典名著的兴趣,加深其对作品的认识,从阅读理解能力、思辨能力、思想水平等多方面提升学生的综合素养。所以,导读课如同一座桥梁,串联起了作品、教师和学生。

关 键 词：中学语文教师 导读课 整本书阅读 专业素养 阅读经典 经典名著 阅读理解能力 研读文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]