基于思维品质培养的高中化学问题式引导课堂构建  

作　　者：王春玉 

机构地区：[1]山东省潍坊第七中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期62-63,共2页

摘　　要：问题式引导教学法作为一种以学生为中心的教学方式,能够有效地激发学生的学习热情,促使他们更加主动地去思考和探索。在新的教育大环境下,高中化学教学已经不再局限于简单的知识灌输,而是更加注重培养学生的核心素养。问题式引导教学法作为一种以学生为中心的教学方式,能够有效地激发学生的学习热情,促使他们更加主动地去思考和探索。本文将深入探讨如何将问题式引导教学法运用到高中化学实验教学中,并分析它对提升学生思维品质和实验技能的积极影响。

关 键 词：高中化学 核心素养 思维品质培养 引导教学法 激发学生的学习热情 学生思维品质 实验技能 课堂构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]