高师舞蹈技法课程教学模式改革路径研究  

作　　者：陈慧[1] 

机构地区：[1]海南师范大学音乐学院

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期126-128,共3页

基　　金：2024年海南省高等学校教育教学改革研究资助项目“从“口传、身授”到“口、传、身、教”高师舞蹈技法课程教学模式改革路径研究”(项目编号Hnjg2024-40)结项成果之一。

摘　　要：从广度的视角出发,高师舞蹈教育教学应以实现“多维度育人”为目标,其教学模式应从传统的“口传、身授”方式向更为全面的“口、传、身、教”模式转变。一直以来,全国高等师范院校的舞蹈教育教学一直沿袭艺术院校的传统舞蹈教学模式--即“口传,身授”的教学方式。口传指的是通过口头讲解来传达动作规范;而身授则是以身示范的教学方法。这种教学模式既不符合高师舞蹈教育的生源结构特点,也难以满足高师舞蹈教育对人才培养的多元化需求。因此,高师的舞蹈专业技法课程亟需根据高师的生源结构与人才培养目标进行教学模式的创新与改革。

关 键 词：动作规范 生源结构 以身示范 口头讲解 多元化需求 艺术院校 舞蹈专业 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]