基于图形化编程的小学高年级智能创客教学研究  

作　　者：韩昆 邱莉 

机构地区：[1]北京市石景山区古城第二小学 [2]北京教育学院石景山分院

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第S01期10-12,共3页

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调跨学科知识和综合能力的学习和应用。信息科技课程更适合整合多种学科的知识方法,制作出具有自动感应、遥控广播等智能效果的创客作品,对学生计算思维的养成,信息意识的提升,动手创新、解决问题、交流合作等综合能力的培养具有实际价值[1]。

关 键 词：跨学科知识 图形化编程 自动感应 综合能力的培养 小学高年级 信息科技课程 义务教育 创客教学 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G434[自动化与计算机技术—控制科学与工程]