素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例  

作　　者：李雪 

机构地区：[1]江苏无锡连元街小学,221200

出　　处：《小学教学参考》2024年第36期8-10,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例,通过明确素养导向下的教学目标,建构以下的教学路径:激活生活经验,帮助学生理解小数含义;阅读学习材料,引导学生寻找数的联系;感受相等关系,促进学生掌握数的互换。这样引导学生经历从直观感知到抽象概括、从被动接受到主动探索的学习过程,有效促进了学生对数概念的理解与掌握,实现提升学生数学核心素养的目标。

关 键 词：苏教版教材 数概念 核心素养 小数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]