中职网络技术课程“学讲做创”教学模式的实践案例研究  

作　　者：钱秋荣 

机构地区：[1]江苏省如皋第一中等专业学校

出　　处：《中国新通信》2024年第23期131-133,共3页China New Telecommunications

基　　金：2023—2025学年度南通市职业教育教学改革研究与实践项目《优化互动式教学理念下“学讲做创”教学模式的应用实践——以中职计算机专业课程为例》研究成果,项目编号:ZJJG2023041。

摘　　要：“学讲做创”教学模式作为互动式教学理念和创新教学实践改革的产物,逐渐受到广大教育工作者的关注和重视。本文旨在通过对中职网络技术课程“学讲做创”教学模式的实践案例进行深入研究,探讨该教学模式在中职网络技术课程中的应用,使学生主动参与到课程教学改革中来,引导学生在自主学习、合作学习以及操作实践的过程中发现问题、碰撞思维,加深对理论知识的理解和掌握,让学生真正将课程知识“学进去、讲出来、会操作、创意做”,从而提高课堂教学整体的计划性和针对性,保障教学质量的有效性和可控性,进一步丰富中职网络技术课程教学的方法和手段,为培养具有创新精神和实践能力的技术人才提供参考和借鉴。

关 键 词：网络技术 教学模式 学讲做创 互动式 自主学习 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TP393.09-4[文化科学—教育学]