教育神经科学视域下的物理概念教学研究  

作　　者：王可欣 

机构地区：[1]沈阳市尚品东越学校

出　　处：《辽宁教育》2024年第24期14-16,共3页

摘　　要：教育神经科学认为,学生并不是空着脑袋进入教室的,而是带着已有经验的。在学生的前概念中,正确的概念可以促进学生学习,而错误的概念则会干扰学生学习。因此,教师进行概念教学的研究能够提高课堂教学效率,让课堂变得鲜活有趣,促进学生更好地学习物理,帮助学生减负增效。

关 键 词：教育神经科学 物理教学 前概念 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]