深度学习,助力阅读教学走向深入  

作　　者：闫芳静 

机构地区：[1]山西省太原市杏花岭区五一路小学富力城分校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第11期25-26,共2页

摘　　要：深度学习,是相对于浅层学习而言的。当前,不少教师为了所谓课堂教学的艺术性,一味地追求“热闹”的课堂,导致学生的学习始终处于浅层次上,不利于落实单元要素,更不利于培养学生的核心素养。真正的阅读教学,除了让学生领悟文本思想主题外,还需要关注编者意图,较好地将单元要素融入课堂教学,引导学生在注重思维深刻性的同时,也能实现内在语文素养的提升。

关 键 词：深度学习 核心素养 浅层学习 语文素养 思维深刻性 思想主题 编者意图 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]