传统文化视域下小学美术篆刻教学的实践突破  

作　　者：王天文 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第11期71-72,共2页

摘　　要：篆刻艺术是集书法、雕刻、绘画为一体的非遗文化,承载着深厚的民族文化底蕴。其中蕴含的人文价值和教育意义,对培育学生的文化自信、审美能力和创造思维具有重要作用。一、小学篆刻教学现状分析当前的小学美术教育实践中,篆刻教学仍存在着体系不完善、教师专业素养不够、教学成效低下等问题。

关 键 词：小学美术 教师专业素养 教学成效 教学现状分析 文化视域 文化自信 篆刻艺术 民族文化底蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]