病案教学法联合标准化病人用于中医内科学临床带教的价值  

作　　者：温玉平 房志科 

机构地区：[1]广州中医药大学东莞医院(东莞市中医院)科教科,广东东莞523000

出　　处：《大医生》2025年第1期132-134,共3页Doctor

基　　金：教育部产学合作协同育人项目2022年第二批立项项目(编号:220906067200249)。

摘　　要：目的研究病案教学法(CBL)联合标准化病人(SP)用于中医内科学临床带教的价值,为临床带教工作提供参考。方法选取2022年1月至2024年1月于广州中医药大学东莞医院实习的80例实习医师进行研究,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组实习医师行传统带教模式,观察组实习医师接受CBL联合SP教学模式。记录两组实习医师考核成绩、中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分和对带教的满意度情况,并进行比较。结果观察组实习医师各项考核评分均更高(均P<0.05)。观察组实习医师CTDI-CV评分各维度均高于对照组(均P<0.05)。观察组实习医师整体带教满意度高于对照组,总满意率高于对照组(均P<0.05)。结论CBL联合SP用于中医内科学临床带教的效果较好,增强实习医师的批判性思维能力及对复杂病例的分析能力,提高对带教老师的满意度。

关 键 词：病案教学法 标准化病人 中医内科学 临床带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]