阅读助“融”“合”美成长——融合教育视域下初中语文阅读教学的实践策略  

作　　者：陈成展 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区教师进修学校,福建厦门361000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第24期134-137,共4页

摘　　要：新时期,融合教育正逐渐成为教育领域的热点话题,其有助于实现教育资源的最大化利用,促进教育公平。在融合教育视域下,初中语文教师要以阅读教学为抓手,为学生打造舒适的学习环境,助力特殊学生与普通学生共同成长。本文从融合教育、语文阅读教学的概念入手,分析了初中阶段实施融合教育的可行性,阐述了融合教育视域下初中语文阅读教学的现状、优化原则、实践策略,以期为广大教师提供借鉴,助力融合教育的高质量发展。

关 键 词：融合教育 初中语文 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]