传承传统文化,探寻音乐教学新途径  

作　　者：程晓泓 

机构地区：[1]婺源中学,江西上饶333200

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第11期76-78,共3页

摘　　要：在初中音乐教学中,教师要从传统文化中挖掘课程资源,拓宽教学途径。在挖掘文化元素时,可以选择戏曲类、乐器类、舞蹈类元素,让学生多角度了解传统文化;在进行教学设计时,要聚焦课程目标,采用任务驱动法让学生欣赏经典唱段,采用多元融合法促进学生表现能力提升,采用项目学习法指导学生研究乐理体系;在选择教学策略时,要指向学生的认知心理,用体验法指导他们学习弹拨打击,用展演法安排他们在节日活动中参与歌舞表演,用创编法让他们运用数字技术辅助编曲填词。

关 键 词：传统文化 教学途径 初中音乐 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]