学科德育融入高中数学教学的实践与思考——以“反证法”教学为例  

作　　者：李平 

机构地区：[1]上海师范大学附属中学

出　　处：《陶行知学刊》2024年第4期74-77,共4页TAO XINGZHI JOURNAL

摘　　要：新课改要求在数学教育中加强学科德育。文章以“反证法”的教学为例,在课堂的各个环节通过多个层次实现德育渗透,提升学生的道德品质,有效实现数学学科的育人价值。文章认为,要想实现有效的数学学科德育,教师需要做到加强备课,深度挖掘德育元素;灵活设计,自然渗透德育内容;长期坚持,持续进行德育教学。

关 键 词：学科德育 数学教学 反证法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]