读诗赏画解难句,美趣兼得促表达——以《童年的水墨画》为例谈学习任务群设计策略  

作　　者：朱雅丽 

机构地区：[1]庐江县城东小学,安徽合肥231500

出　　处：《安徽教育科研》2024年第34期21-22,共2页

摘　　要：本文以“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的单篇课文《童年的水墨画》为例,探讨如何通过创设真实情境,建构大单元学习任务,让学生在丰富的语文实践活动中内化学习方法,积累审美经验,提升语文核心素养。

关 键 词：文学阅读 创意表达 学习任务群 审美创造 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]