如何使用时间线串联法掌握历史脉络  

作　　者：蔡威山 

机构地区：[1]甘肃省武威第二十五中学

出　　处：《中学政史地（初中适用）》2024年第11期75-77,共3页

摘　　要：现代教学观点强调,自主学习能力提升的核心在于掌握并灵活运用各种学习策略。历史学科作为初中阶段的关键性课程,知识范围广,知识点繁多,知识网络繁杂,学生在复习历史时若能有意识地运用时间线串联法的学习策略,将极大提高历史学科的复习效率。一、理清时间线索,构建知识框架。在复习初中历史的过程中,许多学生虽然很努力,肯下苦功夫,但由于历史朝代众多、历史事件繁杂,导致他们复习效率低,复习效果不好。

关 键 词：初中历史 复习效果 现代教学观 串联法 时间线索 学习能力提升 复习效率 学习策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]