现代教学观

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如何使用时间线串联法掌握历史脉络
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期75-77,共3页蔡威山 
现代教学观点强调,自主学习能力提升的核心在于掌握并灵活运用各种学习策略。历史学科作为初中阶段的关键性课程,知识范围广,知识点繁多,知识网络繁杂,学生在复习历史时若能有意识地运用时间线串联法的学习策略,将极大提高历史学科的复...
关键词：初中历史 复习效果 现代教学观 串联法 时间线索 学习能力提升 复习效率 学习策略 
把握“异”与“同”,让概念自主生成——“真分数和假分数”一课的解构与重构
《小学数学教育》2024年第12期49-52,60,共5页程娅 赵晓燕 
伴随《课程标准(2022年版)》的颁布,现代教学观又悄悄地发生了许多变革,很多一线教师也正努力把革新的教学理论付诸实践,从各大教学期刊就能一窥一二。作为一线教师,能从教学期刊中学习并努力践行,是教育之幸事。但学习者切记照搬套用...
关键词：一线教师 现代教学观 自主生成 解构与重构 课程标准 教学期刊 教学理论 真分数 
浅谈初中生物教学难点知识突破的策略被引量：1
《传奇故事》2023年第7期121-122,共2页杨金良 
在初中生物教学中,我们教师从确定课堂教学主题题目开始,到制订教学方法与过程,再到实践课堂,反思总结提升完善,最后形成一套符合本班学情的,以学生为主体,教师为主导的难点知识教学突破策略,以实现教师通过“教”促进学生的“学”,使...
关键词：突破策略 初中生物教学 现代教学观 教师为主导 实践课堂 难点知识 教学相长 生物概念 
我们应该如何与学生互动——nlp在数学课堂的应用
《精品》2020年第11期055-055,共1页赖湖君 
课堂教学包含“教”和“学”两部分,教师在课上把数学知识教授给学生,学生通过教师教授的知识来进行更优的学习。教师和学生这两个主体的联系是十分密切的,不可分离,师生共同促进课堂教学的高效完成。
关键词：数学教学 互动教学 现代教学观 
高中英语教学中例句的妙用
《英语画刊（高级）》2020年第10期56-56,共1页周俭芳 
外语教学发展到今天,传统的句单位教学已经被语篇单位教学所取代。外语教学由句单位教学发展到语篇单位教学体现了对语言交际功能的关注。现代教学观强调语篇,语言知识的应用表达。然而,例句在说明教材中的语言点和语法点中的必要性和...
关键词：现代教学观 《牛津高中英语》 语言交际功能 语法点 外语教学 语篇教学 讲解语言 例句 
线上教学设计要任务明确,层次分明
《四川教育》2020年第12期45-45,共1页蒋玉国 幸李青 黄若庆 
线上教学突显了学生的主体地位,体现了“以学为主”的现代教学观。“以学生为中心组织教学”,成了有效实施线上教学的必然选择。一、设计明确的教学目标教师设计教学目标时,要以学生为主体,采取“通过……条件+学会……知识”或“通过...
关键词：线上教学 现代教学观 以学为主 以学生为中心 教学目标 细化教学 层次分明 以学生为主体 
实验实践类教材数字出版的探索与实践
《国内高等教育教学研究动态》2019年第17期11-11,共1页陈婵娟 
一、教材数字出版的驱动分析(1)信息化社会对教材数字出版的驱动。(2)现代教学观对教材数字出版的驱动。(3)国家战略要求对教材数字出版的驱动。二、实验实践类教材数字出版的必要性分析1.实验实践类教材建设的现状。2.实验实践类教材...
关键词：现代教学观 教材数字出版 实验实践 制约因素 教材建设 必要性分析 驱动分析 信息化社会 
创新初中数学互动教学的探讨被引量：4
《学周刊》2019年第18期88-88,共1页杨君侠 
课堂教学包含"教"和"学"两部分,教师在课上把数学知识教授给学生,学生通过教师教授的知识来进行更优的学习。教师和学生这两个主体的联系是十分密切的,不可分离,师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师,我们要充分认识到这点...
关键词：初中数学 互动教学 现代教学观 
建构主义理论下的现代教学观思辨被引量：19
《教育教学论坛》2019年第11期215-216,共2页穆丽霞 冷凌 
建构主义教学观认为,学习的内在动机是想要从学习知识的过程中挖掘学习的快乐源泉。教学过程是教师和学生进行合作性知识建构的过程,而学生的学习过程是一种发现未知世界的过程。建构主义教学模式概括为:以学生为中心,教师在整个教学过...
关键词：建构主义教学观 合作性知识建构 理性期待 
浅谈初中数学互动教学的创新
《山海经》2019年第8期0343-0343,共1页杜彩琼 
课堂教学包括两部分:“教”和“学”,教师在课堂上向学生传授数学知识,学生通过教师传授的知识更好地学习。老师和学生之间的联系是不可分割的,教师和学生共同推动课堂教学的有效完成。作为一名初中数学教师,我们必须充分认识这一点,并...
关键词：初中数学 互动教学 现代教学观 
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