人教版初中物理新教材“问题”栏目情境分析与教学建议  

Situational Analysis and Teaching Suggestions of“Problems”Column of New Junior Secnodary School Physics Textbook of PEP Edition

作　　者：荆鹏 JING Peng

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,长春130024 [2]美国俄亥俄州立大学,哥伦布43210

出　　处：《教学与管理》2025年第1期49-52,共4页Teaching and Administration

基　　金：教育部哲学社会科学研究2022年度重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(22JZD047);国家留学基金委2024年度“国家建设高水平大学公派研究生项目”(202406620149)的研究成果。

摘　　要：人教版初中物理新教材在每章节伊始新增设的“问题”栏目是本次教科书更新的特色与亮点,蕴含着丰富的情境教学资源。研究发现,人教版初中物理新教材“问题”栏目的情境设置有如下特点:以真实情境激活生活经验,提升学生物理学习动机;以劣构情境驱动认知冲突,促进学生深度学习发生;聚焦情境创设的素养立意,指向物理教学目标达成;重视情境与问题的关联性,提出引入探究的真问题。在应用“问题”栏目进行教学时,可通过科学准确理解问题情境教学功能、以多模态资源丰盈问题情境形态、充分发挥素养导向情境育人价值三大维度最大限度发挥此栏目的教学意蕴。

关 键 词：物理教科书 核心素养 问题情境 初中物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]