核心素养下初中道德与法治教学中的情感渗透研究  

作　　者：桑吉加措 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州迭部县藏族中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第11期7-8,共2页

摘　　要：道德与法治教学对培养学生的综合素质具有积极影响。在初中道德与法治教学中,教师应培养学生的核心素养,提升学生的道德品质、法律意识等。教师在开展道德与法治教学时,可以将情感渗透作为提高学生核心素养的重要途径。随着课程改革的不断推进,越来越重视对学生综合素质的培养。在初中道德与法治教学过程中,教师应积极进行情感渗透,从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,使学生在学习过程中形成良好的道德品质和法治意识。因此,本文就核心素养下初中道德与法治教学中的情感渗透策略进行探讨与分析。

关 键 词：核心素养 情感渗透 道德品质 初中道德与法治教学 法律意识 正确的人生观 法治意识 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]