双高背景下,高职学前教育专业技能课程建设研究——以陕西省W高职院校为例  

作　　者：汪梅[1] 

机构地区：[1]渭南职业技术学院

出　　处：《学前教育论坛》2024年第2期65-70,共6页

摘　　要：在教育部启动实施“双高计划”的背景下,W高等职业院校学前教育专业群于2023年被评为校级高水平专业群,并开启了如火如荼的课程建设研究。本研究着眼于学前教育专业四门技能课程的研究,在研究中发现:技能课程范围广,但缺乏针对性;技能课程内容多,但缺乏与岗位的融通;技能教师素养高,但缺乏下园经验。针对以上问题,研究者提出了相应的解决策略:建设具有学前特色的技能课程,构建模块化的校本技能课程,构建“双师型”教学团队等。

关 键 词：学前教育 技能课程 课程建设 高等职业院校 岗课融通 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G712.3[文化科学—教育学]