点、线、面统整构思:指向学习进阶的语文教学设计方略  

作　　者：郑玉茹 

机构地区：[1]安徽省合肥市瑶海区教育体育局

出　　处：《基础教育课程》2025年第1期52-56,共5页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：安徽省教育科学研究项目“小学语文跨学科主题学习活动的设计与实践研究”(项目编号:JKT24086)研究成果之一;安徽省教育信息技术研究课题“信息技术融合下指向学习进阶的小学语文教学实践研究”(项目编号:AH2023035)研究成果之一。

摘　　要：学习进阶概念在当前中小学课堂中的引入和运用,促使一线小学语文教师正视语文课堂教学中长久存在的认知水平浅层化、学习方式同质化、时间投入低效化等问题,力求优化教学设计,实现学生的“学习进阶”。借用视觉艺术中的点、线、面统整构思的方式,依据现有教材,做好“面”上统揽、“线”上铺展和“点”上聚焦,能够为学生构建素养进阶路径,提升课堂教学质量。

关 键 词：小学语文 学习进阶 教学设计 点、线、面统整构思 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]