渗透数学文化,让数学课堂更有魅力  

作　　者：蔡胜男 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星辰实验学校

出　　处：《求知导刊》2024年第33期35-37,共3页

基　　金：江苏省常州市中小学“十四五”规划教学研究备案课题“小学数学教学中渗透数学文化的实践研究”(课题编号:2023czb-wj122)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学作为自然科学中的一门基础课程,在社会发展历程中扮演着十分重要的角色。在新时期的小学数学课程中,教师需要及时更新教育理念,不能仅仅停留在理论知识讲授与解题技巧训练方面,还要渗透数学文化,让学生了解数学文化的内涵,促进他们全面发展。针对如何渗透数学文化,让小学数学课堂更有魅力这一问题展开探讨并提出相应策略,旨在建构魅力数学课堂。

关 键 词：数学文化 小学数学 课堂教学 魅力课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]