“读”为径,“想”为翼——初中语文仿写教学策略探究  

作　　者：卢夙芸 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市隆安·深圳福田实验学校,广西南宁532700

出　　处：《中学生作文指导》2024年第23期122-125,共4页

摘　　要：阅读与写作相辅相成,而仿写作为连接两者的桥梁,对提升学生的语言表达能力和发展学生的创新思维具有重要意义。本文先分析了仿写教学的理论基础,然后阐释了仿写教学的内涵,最后结合具体案例,详细提出了初中语文仿写教学的策略,旨在帮助广大教师通过模仿与创新相结合的方式,激发学生的写作兴趣,锻炼学生的写作技能,培养学生的独立思考能力。

关 键 词：初中语文 仿写教学 写作教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]