小学语文阅读教学中随文练笔的策略探究  

作　　者：任学菊 

机构地区：[1]山东省济南市钢城区辛庄街道办事处徐家店小学

出　　处：《教育》2024年第33期88-90,共3页Education

摘　　要：随文练笔不要求学生进行大幅的写作,也不会限制学生的写作立意。小学生尚不够成熟,阅历少,思维不够深,而阅读需要学生深度理解课文,开阔阅读视野。教师可以引导学生将文章当作随文练笔的一个参考,边读边写下重要的信息。但让学生阅读完一篇文章之后,给学生特定的题目并设置字数来让学生完成一篇习作,效果是不太理想的。而随文练笔这种写作方式较为轻松且自由,有利于激起学生的写作兴趣。

关 键 词：随文练笔 写作兴趣 阅读视野 策略探究 小学语文阅读教学 写作方式 写作立意 一篇文章 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]