有效创设数学课堂教学情境的策略探析  

作　　者：徐承斌 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区海滨实验小学

出　　处：《教育》2024年第33期103-105,共3页Education

摘　　要：优质的数学课堂,应是学生主动探索与教师精准引导的和谐统一。教师需遵循教育规律,尊重学生的主体地位,点燃学生创新的火花,全方位提升学生的素质与能力。然而,在教学实践中出现了常见教学情境的创设与现实生活脱节,过分追求形式而忽视了内容本质,缺乏有效的互动体验等问题。为此,本文将结合数学课堂教学实际,深入探讨如何有效创设教学情境,以期找到提升课堂教学质量的策略。

关 键 词：创设教学情境 课堂教学情境 素质与能力 主动探索 课堂教学质量 策略探析 有效创设 现实生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]