在情感性阅读中潜入文本的灵魂深处  

作　　者：翟敦兵 

机构地区：[1]江苏省南京晓庄学院滨河实验学校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期58-59,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：情感性阅读是小学语文阅读的一种重要方式。情感性阅读,不仅注重引导学生认知,更注重引导学生感受、体验。情感性阅读要求教师在语文教学中不仅要引导学生体会文本直接表达的情感,同时还要体会作者的表达意图。情感性阅读,十分注重唤醒学生的情感,激发学生的情感,从而充分发挥学生情感在文本阅读中的解读功能、作用。实践证明,情感性阅读能激发学生的语文学习兴趣,调动学生的语文学习积极性,让学生亲近语文,热爱语文。情感性阅读能让学生在语文学习中潜入文本的灵魂深处。

关 键 词：小学语文阅读 学生认知 语文学习兴趣 学生情感 注重引导 潜入文本 文本阅读 实践证明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]