让读成为学习语用的有效抓手  

作　　者：陈莹 

机构地区：[1]江苏省泰兴师范附属小学教育集团大庆分校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期75-75,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文阅读教学中,“读”不仅仅是让文本文字变成声音那么简单,而是让读成为学习语用的有效抓手。因此,教师需要循序渐进地组织学生在多读的基础上,读得扎实,读得灵活而有智慧,读出关键与内涵,读出应有的境界。一、以读课文为学习任务在阅读教学中,许多教师习惯于把读课文作为理解的手段,常常以“读课文,完成下列任务”的方式提出学习要求,时间一久就会使读课文沦为一种学习载体,导致朗读课文的学习任务落空。

关 键 词：朗读课文 小学语文阅读教学 学习载体 循序渐进 多读 抓手 语用 读出 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]